Resumen Tema 10

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA EN INSTITUCIONES CULTURALES- ARTÍSTICAS

Los museos son un recurso pedagógico que acerca y despierta el interés de los niños al arte; las actividades y propuestas que se realicen en el  o posterior  a su salida vayan enfocadas a desarrollar la creatividad del alumno.

Como futuros maestros de primaria nos preguntaríamos: ¿Qué debemos mostrarles en un museo a nuestros alumnos?, ¿Debemos tener en cuenta la edad?; prioritariamente debemos de tener en cuenta a los niños, independientemente de la edad que tienen se les podrá exponer a cualquier cuadro; ya que podríamos decir que para ellos su propio mundo es un cuadro cargado de muchas imágenes. Sí que hay que tener en cuenta que para tener un diálogo específico con un niño delante de una obra, es necesario tener un vocabulario que el autor establece por niveles y colores.

            Hay que ayudar a guiar la mirada del alumno a una obra:

·        Azul de 5 a 7 años, intentaremos que el alumno distinga los elementos que componen la obra, pasando de la globalidad a la particularidad.

·        Verde de 8 a 10 años, se les plantearán unas preguntas que les ayudarán a reflexionar más sobre la misma. 

·        Rojo de 11 a 13 años en adelante, la imagen se relacionará con elementos exteriores, se comentarán las intenciones que tuvo el autor al realizar la obra y la importancia histórica de la obra.

Cuando se visita un museo con  niños de primaria, no hay que olvidar hacer algunos recorridos obligados que harán que la visita del niño le  ayude a desarrollar su creatividad y no sea simplemente una visita rutinaria que no despierte en el alumno ninguna necesidad imperiosa de querer volver. No debemos de olvidar que esta etapa es definitoria para que el niño se adentre en este mundo tan interesante que le hará despertar su interés por el mundo de las artes.

Si el niño al ver una obra conocida o no, a mitad de la visita o una vez finalizada, si tiene la necesidad, curiosidad o interés de volver a verla, esto le ayudará a que observe aspectos nuevos que no ha visto la primera vez y le ayude a tener una visión más completa de la obra.

Destacar la importancia de comprar tarjetas postales de algunas de las obras que se han visitado en el museo, a gusto del alumno, tanto para regalar como para coleccionar por el mismo; esto le ayudará a poder familiarizarse con dichas obras. Hace mención a su importancia, incluso en los casos en los que el alumno abandone en el baúl dichas tarjetas y más tarde aparezcan arrumbadas entre los recuerdos.

Importante y no por ello menos, la merienda o parada en la cafetería del museo o inmediaciones; esto hará para nuestros alumnos que la visita sea doblemente interesante, haciendo de ella una excursión agradable.